Prezados responsáveis dos estudantes dos anos finais,

Solicitamos um pouco do seu tempo para o preenchimento das questões abaixo, que irão auxiliar o Colégio de Aplicação na formulação, planejamento e execução de atividades pedagógicas não presenciais, a partir de julho de 2020, em consonância com as múltiplas realidades sociais e culturais de nossos alunos.

Antecipadamente agradecemos por sua disponibilidade e auxílio na construção coletiva deste processo complexo e novo para todos nós.

Para acessar o formulário clique aqui!

Nossa maior preocupação é com o acesso à educação, com o bem estar de nossos alunos, de maneira que eles se sintam acolhidos em suas demandas.

 :idea: MAS ATENÇÃO ENVIEM APENAS UMA RESPOSTA POR ESTUDANTE!

:arrow: O prazo de envio é até domingo,  07 de junho de 2020.

Atenciosamente.

Prezados responsáveis dos estudantes dos anos iniciais (1.º ao 5.º ano),

Solicitamos um pouco do seu tempo para o preenchimento das questões abaixo, que irão auxiliar o Colégio de Aplicação na formulação, planejamento e execução de atividades pedagógicas não presenciais, a partir de julho de 2020, em consonância com as múltiplas realidades sociais e culturais de nossos alunos. 

Antecipadamente agradecemos por sua disponibilidade e auxílio na construção coletiva deste processo complexo e novo para todos nós.  

Nossa maior preocupação é com o acesso à educação,  com o bem estar de nossos alunos, de maneira que eles se sintam acolhidos em suas demandas. 

POR FAVOR, SÓ ENVIEM UMA RESPOSTA E FIQUEM ATENTOS A TURMA DO SEU(A) FILHO(A) NA HORA DE RESPONDER O QUESTIONÁRIO (HÁ UM LINK PARA CADA TURMA)

O prazo de envio é até domingo,  07 de junho de 2020.

Obrigada!

1º ano A: https://forms.gle/Ce6myWkD9Wn29N3C9

1º ano B: https://forms.gle/TBsKzWFx9NrCbYj47

1º ano C: https://forms.gle/9EHuB41gjRsUfGfp9

2º ano A: https://forms.gle/LByqiNc63Gpx9AT69

2º ano B: https://forms.gle/r43UWuLMCxknSL3Z8

2º ano C: https://forms.gle/qFjgKT6H6WiTYzpB6

3º ano A: https://forms.gle/8TY6iQs1KJRhfZZu8

3º ano B: https://forms.gle/PZpqxKwKbWDknPkD6

3º ano C: https://forms.gle/GWokx2s9cG3xC7oJ9

4º ano A: https://forms.gle/oJGUDqt5GQQnRFXF8

4º ano B: https://forms.gle/qFgrSPwKBZQbtWt2A

4º ano C: https://forms.gle/7oacdkoW4hVUfZxP7

5º ano A: https://forms.gle/SQhfk5F8D6oY8HH19

5º ano B: https://forms.gle/qZnmtS3S3WyHLyKe7

5º ano C: https://forms.gle/8muQafXRT99iX2T19

Lista de e-mails de profissionais da escola com os quais os familiares podem tirar dúvidas sobre o questionário: 

Adriana (Coordenação Anos Iniciais):

Maria Fernanda (Orientadora 4º e 5º ano) –

Suzana (Orientadora educacional):

Elaine (Assistente Social):

Diana (Pedagoga) –

Gabriela (Enfermeira) –

Ana Paula (Professora de Educação Especial 2°ano C):

Marilei ( Professora do 1º Ano B)

Dayana (professora do 2º ano C):

Elisangela (professora do 3 ano):

Lisley (professora do 4º ano):

Carla (professora do 5º ano):

Para acessar o conteúdo clique AQUI

Essa é a data na qual relembramos que o brincar é tão importante para o desenvolvimento da criança e é considerado um direito de todas as crianças, tanto na Convenção sobre os Direitos da Criança (Art. 31), quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente (Art. 16).

Brincar é uma experiência cultural importante não apenas nos primeiros anos da infância, mas durante todo o percurso de vida de qualquer ser humano.

As crianças aprendem e se motivam a brincar a partir da relação com o outro, ou seja, observando, imitando e aprendendo junto com os adultos e outras crianças. Assim, o brincar também pode ser livre e conduzido pela criança, mas é importante que o adulto organize espaços e tempos para isso.

Durante a brincadeira, a criança explora o ambiente, faz descobertas, desenvolve habilidades, testa diferentes papéis, vivencia diversas experiências. O ato de brincar favorece o desenvolvimento da comunicação e da interação social.

O brincar não exige brinquedos específicos. Por meio do faz-de-conta, da fantasia, objetos do cotidiano assumem novas funções, viram também brinquedos! É uma atividade divertida, prazerosa, imprevisível, em que a criança tem papel ativo.

Nesse período de isolamento social, reserve momentos para o brincar da criança, seja sozinha ou com você.

Abaixo, sugerimos algumas ideias para explorar em casa, respeitadas as possibilidades para esse momento e as características de cada criança:

• Semana Mundial do Brincar celebrada pelo Instituto Alana em uma programação especial:

https://www.facebook.com/programaespacoalana/

• Guia de brincadeiras e ações de valorização do brincar do Brasil e da América Latina:

http://aliancapelainfancia.org.br/wp-content/uploads/2020/05/Guia-de-Brincadeiras-SMB-2020-portugues.pdf

• Incluir brincando: guia do brincar inclusivo. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/media/8141/file

• Sugestões de 25 brincadeiras com crianças em idade escolar. https://www.revistabula.com/30051-25-brincadeiras-para-as-criancas/

Serviço de Fonoaudiologia

Serviço Pedagógico de Educação Especial

Serviço de Terapia Ocupacional

Referências:

BRASIL. Lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

BRASIL. Decreto N° 99.710, de 21 de novembro de 1990. Promulga a Convenção sobre os Direitos da Criança.

CUNHA, N. H. S. As diferentes formas de brincar. In: CUNHA, N. H. S. Brinquedoteca: um mergulho no brincar. São Paulo: Aquariana, 2007. p. 21-31.

ELKONIN, D. B. Psicologia do jogo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

REZENDE, M. O brincar sob a perspectiva da Terapia Ocupacional. In: Drummond A. F.; Rezende, M. B. Intervenções da terapia ocupacional. Belo Horizonte: Ed. UFMG; 2008. p.25-44.

Para acessar o conteúdo do edital clique Aqui.

Prezada Comunidade Escolar,

A Direção do Colégio de Aplicação da UFSC informa e orienta que o canal institucional de reclamações e denúncias na UFSC é a Ouvidoria da UFSC. Através da plataforma FalaBR que unificou o sistemas de Ouvidorias (e-Ouv) e o sistema de Acesso a Informação (e-SIC).

Através desse canal é possível realizar sua manifestação, manter o sigilo das informações e da autoria das reclamações e denúncias.

Para acesso ao sistema, basta clicar aqui.

Respeitosamente,

Direção do Colégio de Aplicação da UFSC

Prezada Comunidade Escolar,
A Direção do Colégio de Aplicação da UFSC informa que no início da manhã de hoje, 22/05/2020, tomou conhecimento sobre relatos divulgados no Twitter sobre situações de assédio e abuso vivenciados por estudantes do colégio.
Desde então, está tomando as devidas providências para o tratamento da questão com a devida seriedade e responsabilidade que o tema exige.
Respeitosamente,
Direção do Colégio de Aplicação da UFSC

Este vídeo é resultado de um desejo dos profissionais que trabalham nos Anos Iniciais do Colégio de Aplicação da UFSC de estarem, de algum modo, mais perto dos estudantes. Queríamos criar um espaço de bem querer, de acolhida e de esperança. Então, escolhemos uma história e a contamos “a muitas vozes”. Cada um de nós (na sua casa, distanciados fisicamente, mas juntos no mesmo propósito) deu vida a uma parte da história. Porque é assim que se faz a melhor parte da história cotidiana no Colégio de Aplicação: cada um, com as suas características e singularidades, contribui para a riqueza que é resultado do trabalho coletivo!
Esperamos que vocês gostem, pois nós ficamos muito felizes em construir este trabalho! E o mais bonito foi que, ao querermos tanto estar próximos de vocês, acabamos por fazer a experiência de estar mais perto de nós.

Um grande abraço!