Prezados pais e/ou responsáveis

 

Na reunião de Colegiado do dia 18 de maio de 2020, decidiu-se por unanimidade que o Colégio de Aplicação-CA- iniciará o planejamento para implementar propostas pedagógicas emergenciais de ensino mediado por tecnologias em tempos de pandemia. Foram montados três Grupos de Trabalho -GT-, um para cada segmento. O objetivo dos GTs é ouvir os profissionais do CA e a comunidade escolar para construir uma proposta de ensino.

Ao contrário de tempos anteriores, estima-se que, para o resto do ano letivo de 2020, as atividades presenciais tendem a ser a exceção e não a regra. Portanto, é preciso construir um Projeto Pedagógico Emergencial para Tempos de Pandemia.

No caso do Ensino Médio, o Grupo de Trabalho foi formado e já começou a trabalhar. Nas primeiras reuniões, definimos as linhas de ação, os eixos de trabalho e o cronograma. Sendo assim, convidamos as famílias que têm estudantes no Ensino Médio do CA para uma reunião virtual em forma de Live, na qual serão apresentados os integrantes do grupo de trabalho, o cronograma de ação, o formulário para coleta de informações das famílias, bem como sanar possíveis dúvidas:

Reunião com famílias do Ensino Médio CA/UFSC

DATA: 05.06.2020

HORÁRIO: 19:00

LOCAL: https://youtu.be/x_w7MGcQSAQ 

PAUTA:

1.   Apresentação do GT Ensino Médio

2.   Apresentação do cronograma e dos eixos de trabalho;

3.    Apresentação e preenchimento do instrumento de coleta de dados.

Integrantes do GT Ensino Médio Emergencial Mediado por Tecnologias em Tempos de Pandemia: 

Camilo Buss Araujo – Coordenador

André Wagner Peron de Morais – Professor

Rafael Sales Lisboa de Oliveira – Professor

Renata Gomes Camargo – Professora Educação Especial

Bárbara Quadros Isidorio- Pedagoga Educação Especial

Katarina Grubisic – Orientadora Educacional

Diane Priscila Stoffel – Terapeuta Ocupacional

Gláucia Bohusch – Enfermeira

Cronograma de trabalho:

1. Reuniões e preparação do instrumento de coleta de dados com profissionais, famílias e estudantes (19/05- 28/05)

2. Reunião com professores e técnicos do Ensino Médio e apresentação do instrumento de coleta de dados (29/05)

3. Reunião com famílias do Ensino Médio CA/UFSC (05/06)

4. Procedimento de coleta de dados (30/05 – 10/06)

5. Análise dos dados e construção do relatório (08/06 – 14/06)

6. Solicitação das infraestruturas e suporte evidenciadas no relatório (14/06)

7. Capacitação dos servidores (15/06 – 26/06)

8.  Planejamento pedagógico (15/06 – 03/07)

9. Retorno com ensino remoto (06/07)

Eixos de Trabalho:

1. Curricular: readequação dos conteúdos das séries ao contexto de pandemia e do ano letivo de 2020, respeitando as determinações administrativas e legais;
2. Metodologias de ensino, suporte técnico e formação: construção de estratégias ensino de acordo com a plataforma e os recursos tecnológicos disponíveis;
3. Equipe pedagógica: mapeamento das condições e suporte aos estudantes, famílias e docentes de forma remota;
4. Acessibilidade: construção curricular e adaptação de conteúdos.

 

Agradecemos a atenção e contamos com a presença de todos.

Atenciosamente,

Coordenação Ensino Médio

No dia 28 de maio ocorreu o primeiro “Papo de Mulher”, organizado por um grupo de Professoras do CA, em conjunto com os setores de Serviço Social e Orientação Educacional. Essa conversa virtual de mulheres teve como objetivo a reflexão e orientação quanto às diversas formas de violência vivenciadas na adolescência.

Essa foi a primeira reunião virtual do grupo e contou com a presença de 37 mulheres dentro da sala interativa. Entre elas, estavam alunas do Ensino Médio, do 9º ano dos Anos Finais, além de outras professoras e técnicas do Colégio de Aplicação. O grupo pretende se reunir virtualmente de 15 em 15 dias e terá como foco um trabalho preventivo das diversas violências a que estão sujeitas as adolescentes.

Em breve haverá o “Papo de Homem”, organizado por um grupo de Professores, juntamente com os setores de  Psicologia Educacional e Orientação Educacional.

Prezados responsáveis dos estudantes dos anos finais,

Solicitamos um pouco do seu tempo para o preenchimento das questões abaixo, que irão auxiliar o Colégio de Aplicação na formulação, planejamento e execução de atividades pedagógicas não presenciais, a partir de julho de 2020, em consonância com as múltiplas realidades sociais e culturais de nossos alunos.

Antecipadamente agradecemos por sua disponibilidade e auxílio na construção coletiva deste processo complexo e novo para todos nós.

Para acessar o formulário clique aqui!

Nossa maior preocupação é com o acesso à educação, com o bem estar de nossos alunos, de maneira que eles se sintam acolhidos em suas demandas.

 :idea: MAS ATENÇÃO ENVIEM APENAS UMA RESPOSTA POR ESTUDANTE!

:arrow: O prazo de envio é até domingo,  07 de junho de 2020.

Atenciosamente.

Prezados responsáveis dos estudantes dos anos iniciais (1.º ao 5.º ano),

 

Solicitamos um pouco do seu tempo para o preenchimento das questões abaixo, que irão auxiliar o Colégio de Aplicação na formulação, planejamento e execução de atividades pedagógicas não presenciais, a partir de julho de 2020, em consonância com as múltiplas realidades sociais e culturais de nossos alunos. 

 

Antecipadamente agradecemos por sua disponibilidade e auxílio na construção coletiva deste processo complexo e novo para todos nós.  

 

Nossa maior preocupação é com o acesso à educação,  com o bem estar de nossos alunos, de maneira que eles se sintam acolhidos em suas demandas. 

 

POR FAVOR, SÓ ENVIEM UMA RESPOSTA E FIQUEM ATENTOS A TURMA DO SEU(A) FILHO(A) NA HORA DE RESPONDER O QUESTIONÁRIO (HÁ UM LINK PARA CADA TURMA)

 

O prazo de envio é até domingo,  07 de junho de 2020.

Obrigada!

 

1º ano A: https://forms.gle/Ce6myWkD9Wn29N3C9

1º ano B: https://forms.gle/TBsKzWFx9NrCbYj47

1º ano C: https://forms.gle/9EHuB41gjRsUfGfp9

 

2º ano A: https://forms.gle/LByqiNc63Gpx9AT69

2º ano B: https://forms.gle/r43UWuLMCxknSL3Z8

2º ano C: https://forms.gle/qFjgKT6H6WiTYzpB6

 

3º ano A: https://forms.gle/8TY6iQs1KJRhfZZu8

3º ano B: https://forms.gle/PZpqxKwKbWDknPkD6

3º ano C: https://forms.gle/GWokx2s9cG3xC7oJ9

 

4º ano A: https://forms.gle/oJGUDqt5GQQnRFXF8

4º ano B: https://forms.gle/qFgrSPwKBZQbtWt2A

4º ano C: https://forms.gle/7oacdkoW4hVUfZxP7

 

5º ano A: https://forms.gle/SQhfk5F8D6oY8HH19

5º ano B: https://forms.gle/qZnmtS3S3WyHLyKe7

5º ano C: https://forms.gle/8muQafXRT99iX2T19

 

Lista de e-mails de profissionais da escola com os quais os familiares podem tirar dúvidas sobre o questionário: 

 

Adriana (Coordenação Anos Iniciais):

Maria Fernanda (Orientadora 4º e 5º ano) –

Suzana (Orientadora educacional):

Elaine (Assistente Social):

Diana (Pedagoga) –

Gabriela (Enfermeira) –

Ana Paula (Professora de Educação Especial 2°ano C):

Marilei ( Professora do 1º Ano B)

Dayana (professora do 2º ano C):

Elisangela (professora do 3 ano):

Lisley (professora do 4º ano):

Carla (professora do 5º ano):

 

Para acessar o conteúdo clique AQUI

Essa é a data na qual relembramos que o brincar é tão importante para o desenvolvimento da criança e é considerado um direito de todas as crianças, tanto na Convenção sobre os Direitos da Criança (Art. 31), quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente (Art. 16).

Brincar é uma experiência cultural importante não apenas nos primeiros anos da infância, mas durante todo o percurso de vida de qualquer ser humano.

As crianças aprendem e se motivam a brincar a partir da relação com o outro, ou seja, observando, imitando e aprendendo junto com os adultos e outras crianças. Assim, o brincar também pode ser livre e conduzido pela criança, mas é importante que o adulto organize espaços e tempos para isso.

Durante a brincadeira, a criança explora o ambiente, faz descobertas, desenvolve habilidades, testa diferentes papéis, vivencia diversas experiências. O ato de brincar favorece o desenvolvimento da comunicação e da interação social.

O brincar não exige brinquedos específicos. Por meio do faz-de-conta, da fantasia, objetos do cotidiano assumem novas funções, viram também brinquedos! É uma atividade divertida, prazerosa, imprevisível, em que a criança tem papel ativo.

Nesse período de isolamento social, reserve momentos para o brincar da criança, seja sozinha ou com você.

Abaixo, sugerimos algumas ideias para explorar em casa, respeitadas as possibilidades para esse momento e as características de cada criança:

• Semana Mundial do Brincar celebrada pelo Instituto Alana em uma programação especial:

https://www.facebook.com/programaespacoalana/

• Guia de brincadeiras e ações de valorização do brincar do Brasil e da América Latina:

http://aliancapelainfancia.org.br/wp-content/uploads/2020/05/Guia-de-Brincadeiras-SMB-2020-portugues.pdf

• Incluir brincando: guia do brincar inclusivo. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/media/8141/file

• Sugestões de 25 brincadeiras com crianças em idade escolar. https://www.revistabula.com/30051-25-brincadeiras-para-as-criancas/

Serviço de Fonoaudiologia

Serviço Pedagógico de Educação Especial

Serviço de Terapia Ocupacional

Referências:

BRASIL. Lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

BRASIL. Decreto N° 99.710, de 21 de novembro de 1990. Promulga a Convenção sobre os Direitos da Criança.

CUNHA, N. H. S. As diferentes formas de brincar. In: CUNHA, N. H. S. Brinquedoteca: um mergulho no brincar. São Paulo: Aquariana, 2007. p. 21-31.

ELKONIN, D. B. Psicologia do jogo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

REZENDE, M. O brincar sob a perspectiva da Terapia Ocupacional. In: Drummond A. F.; Rezende, M. B. Intervenções da terapia ocupacional. Belo Horizonte: Ed. UFMG; 2008. p.25-44.

Para acessar o conteúdo do edital clique Aqui.

Prezada Comunidade Escolar,

A Direção do Colégio de Aplicação da UFSC informa e orienta que o canal institucional de reclamações e denúncias na UFSC é a Ouvidoria da UFSC. Através da plataforma FalaBR que unificou o sistemas de Ouvidorias (e-Ouv) e o sistema de Acesso a Informação (e-SIC).

Através desse canal é possível realizar sua manifestação, manter o sigilo das informações e da autoria das reclamações e denúncias.

Para acesso ao sistema, basta clicar aqui.

Respeitosamente,

Direção do Colégio de Aplicação da UFSC